國家旅游地理貴州從江12月1日訊（通訊員 聶立平）銀新社區(qū)陪伴課堂（四點半課堂）設立于貴州從江縣銀新社區(qū)易地扶貧搬遷安置點中，截至目前，社區(qū)安置住房共有42棟1275套，已安置入住新市民1275戶6504人，安置對象主要來源于全縣20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，其中青少年1744人。自2020年1月1日銀新社區(qū)陪伴課堂（四點半課堂）正式開課以來，分設愛心陪伴小課堂、舞蹈小課堂、課外跳繩陪伴行動、“童心向黨”、安全知識小課堂、“布克”趣味讀書、傳統(tǒng)文化小課堂等七項特色陪伴項目。累計開課650余次，受益青少年達9000余人次。四點半課堂不僅成為“小小新市民”的每日打卡點，也成為了這些山里孩子們啟迪夢想、孕育希望的搖籃。

挖掘特色陪伴，陪伴助夢成長

緊貼實際，狠抓陣地隊伍建設。“每天一到四點半，孩子們都會歡聲笑語地準時來到這里，我們會給他們輔導功課，教他們知識，陪他們唱歌跳舞，陪他們嬉皮笑臉、古靈精怪，陪他們暢游書海、探索未知的遠方。”陪伴課堂西部計劃志愿者老師胡耀彩說。凡事預則立，不預則廢。為建立和完善易地扶貧搬遷安置點教育配套服務體系，將陪伴課堂打造成為特色“第二課堂”。共青團從江縣委充分發(fā)揮黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，聯(lián)系職能部門、整合社會資源，依托陪伴行動，凝心聚力打造基礎設施完善、教學環(huán)境適宜的一處愛心陪伴小課堂陪伴室、一處舞蹈小課堂舞蹈室，一處圖書閱覽室“布克”書屋。充分發(fā)揚志愿服務精神，從大學生西部計劃志愿者中挑選兩名持有相關中小學教師資格證教育類相關專業(yè)志愿者，另專門聘請專業(yè)舞蹈老師、社工、義工同社區(qū)工作人員組成陪伴課堂師資隊伍。積極與各級關工委組成單位學校建立結對幫扶，共享、共創(chuàng)教學資源。積極參與“善行貴州·益童樂園”等孩童陪伴行動能力培訓課，不斷提升支教陪伴能力，不斷強化師資隊伍建設，為項目持續(xù)高效夯實基礎。堅持黨建帶團建，團建促發(fā)展，成立了一處由志愿者擔任書記的團支部，少先隊組織，制定出一批學習管理規(guī)章制度，開設了一系列紅色革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、感恩知禮教育、文化藝術體育教育、健康成長教育等常規(guī)輔導課程，解決了“小小市民”放學后功課無人輔導、興趣無人指導、思想政治無人引領等問題。

瞄準目標，創(chuàng)新特色陪伴項目。“每到下課時間，我都會立馬跑到這里，因為我最喜歡和胡哥哥下象棋，和廖姐姐學跳舞，和小朋友們一起玩跳繩了。”銀新社區(qū)小小市民祝民麗說。有教無類，因材施教。為保障陪伴行動項目全面實施、深入推進，讓社區(qū)的每一個“小小市民”都能夠主動走出房門，積極參與其中，激發(fā)學習興趣特長，拓寬眼界視野，豐富人生閱歷。銀新社區(qū)四點半課堂采取以網格為責任單位、以社區(qū)群眾為基礎數據，組織社區(qū)兒童主任、志愿者包片宣傳、入戶動員等方式，將所有未滿16歲青少年納入監(jiān)測庫，重點針對困境留守青少年建立陪伴臺賬，精確到戶，不漏一人。在與孩子們日常的愛心陪伴中，志愿者老師不僅將思想文化融合在淺顯易懂的語言和樂此不疲的游戲中，還充當孩子“發(fā)現美的眼睛”，充分引導挖掘潛質特長。依托陪伴課堂陣地，志愿者老師結合自身專業(yè)特長，增設“舞蹈小課堂”琴棋書畫“四藝課堂”“籃球課堂”“趣味讀書”，培養(yǎng)孩子興趣特長，豐富文化藝術涵養(yǎng)，強健茁壯體魄。截至目前、“舞蹈小課堂”累計開課200余次，受益青少年達2200余人次。組織跳繩陪伴活動近半年，受益青少年1100余次。組織讀書日活動50余次，收集有科普、文化啟蒙讀物等5000余冊。結合重大節(jié)假日開展“慶國慶•迎中秋”，“垃圾分類環(huán)保小衛(wèi)士，”“重陽節(jié)小手牽大手”，“童心向黨”“強黨放心、強國有我”系列主題等活動。加強青少年思想政治引領，厚植愛國主義情懷，扣好人生第一?？圩?。

關注內需，回歸服務陪伴初心。“陪伴是一個溫暖的詞匯，項目重點突出陪伴二字，讓花兒與少年在溫暖陪伴中揚起笑臉，迎接五彩斑斕的未來”為充分發(fā)揮共青團在易地扶貧搬遷領域的組織優(yōu)勢，更好地關心關愛留守青少年，讓搬遷群眾獲得更多歸屬感和幸福感，實現安置區(qū)群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能發(fā)展、可致富”的目標。依托銀新社區(qū)陪伴課堂，緊緊圍繞“希望工程·陪伴行動”項目初心，在內容豐富、形式多樣、富有特色的陪伴課堂活動中始終以人為本，關注提升“小市民”知識、實際能力提升的同時，時刻關注孩子心理建設，聚焦幫助解決因父母長期外出務工，缺少親情關懷孩子和成長中所遇到的問題，截至目前，共開展心理安全教育課50余次，將心理陪伴始終貫穿始終。在輔導課業(yè)的間隙，觀察孩子細微表情變化，引導孩子主動分享煩憂事，針對具體問題幫助解決，定期開展家訪，同孩子家長一同用陪伴和關愛，培養(yǎng)孩子遭遇挫折時勇敢面對，喜獲勝利時勉力前行，始終充滿積極向上的正能量，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。

探索助力希望，希望點亮夢想

賡續(xù)史學，重德明禮回歸教育本源。“未來屬于青年，希望寄予青年。”為做好孩童啟蒙教育，引導中小學生樹立堅定的理想信念和正確的世界觀，進一步提升學生的思想品質和道德情操，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，銀新社區(qū)陪伴課堂始終以“師也者，教之以事而喻諸德也”的教育方式一以貫之。積極開展系列中華民族傳統(tǒng)文化教育，“童心向黨”等黨史主題教育，持續(xù)深化“學黨史、強信念、跟黨走”黨史學習教育在青少年間走深走實。

注重效能，探索健全管理長效體制。為積極探索實踐通過項目開展實現公益項目由物質幫助向提升精神轉變，由單純項目實施向平臺化運營方式轉變，由傳統(tǒng)的希望工程單次性活動開展向持續(xù)性服務轉變，由精英式慈善向人人公益轉變，讓陪伴行動實現可持續(xù)發(fā)展。銀新社區(qū)陪伴課堂積極探索“學校－社區(qū)－家庭”“志愿者+社工+義工”“小市民社區(qū)自治”管理長效機制。打造學校“第二課堂”引導孩子“溫故而知新”。建立家長聯(lián)系制度，做好青年師，當好青年友。發(fā)揮主觀能動性，樹典型做示范，“小小市民”爭到“小小志愿者”“小班班長”，主動參與陪伴課堂建設管理中，收獲滿足感、獲得感、榮譽感。

積極探索，“小手牽大手”同社會治理有機結合。“教育一名學生、帶動一個家庭、文明整個社會”銀新社區(qū)陪伴課堂充分發(fā)揮思想政治引領作用，通過課堂上志愿老師引導“小市民”學習文明知識、遵守文明行為、爭當文明衛(wèi)士等方式，將文明知識課堂帶到家庭、帶到社會，主動充當移風易俗，破除陳規(guī)陋習，樹文明新風執(zhí)行者、帶動者、監(jiān)督者，對推進政策落實推進和社會治理發(fā)揮重要作用。

為探索新時代希望工程轉型升級和創(chuàng)新發(fā)展，幫助易地扶貧搬遷的“小小新市民”盡快融入城市新生活。2020年以來，在團省委、團州委的大力支持下，團從江縣委從江縣在銀新社區(qū)、貴運社區(qū)等9個社區(qū)安置點相繼啟動實施“希望工程·陪伴行動”項目，以“新市民·追夢橋”工程建設為抓手，以“搬得出、穩(wěn)得住、能致富”為工作目標，以“希望點亮夢想、陪伴助夢成長”為工作內容，通過開設內容豐富、形式多樣、富有特色的“四點半課堂”，確保易地扶貧搬遷社區(qū)的青少年課余時間有人陪伴、興趣特長有人指導、感恩奮進有人加油，有效解決孩子“放學早、接送難”“監(jiān)管真空”等管理問題，持續(xù)做好易地扶貧搬遷的“后半篇文章”。

銀新社區(qū)陪伴課堂小市民和志愿者老師開展趣味活動

銀新社區(qū)舞蹈小課堂小市民在老師的帶領下學舞

銀新社區(qū)陪伴課堂組織小市民開展青春自護防溺水活動

銀新社區(qū)愛心陪伴小課堂小市民在志愿者老師輔導下完成功課

生日會上小朋友一起吹蠟燭許愿

生日會上志愿者和小朋友一起合影